Docu-fiction : Egalité des chances, acceptons nos différences (vidéo)

Comme projet, cette année, nous avons réalisé un document-fiction qui présente les dys (court-métrage et documentaire) ainsi que l'enseignement spécialisé de type 8 sous différents angles.

Article de Laure Leider

Le document-fiction « Égalité des chances, acceptons nos différences » est le résultat final de notre projet de classes-lecture.

Lors de notre séjour à Ferrières,en mars 2015, mes élèves ont imaginé réaliser un film pour parler des différences. Ils tenaient très fort à travailler autour des dys (dyslexie, dyscalculie, dysphasie,...) qui sont les troubles d'apprentissage que l'on retrouve le plus fréquemment en enseignement spécialisé du type 8. Mes élèves en avaient assez d'être mal compris par les enfants de leur ancienne école et ont souhaité réaliser ce mélange de courts-métrages de fictions et de documentaires afin de  faire passer leur message. Pour eux, il était primordial de comprendre le fonctionnement du cerveau, et en particulier d'un cerveau dys, afin de pouvoir l'expliquer aux autres élèves de notre commune. Pour cela, nous avions besoin d'une spécialiste à interviewer et Catherine Vanham a tout de suite gentiment accepté notre invitation.

Préparation du docu-fiction



Ils ont également imaginé l'écriture d'une chanson, ils ont voulu la chanter, et ont fort insisté pour clôturer le film par un bêtisier.

Avec mes deux collègues, Vinciane Callens et Catherine Lehon, nous avons mis un point d'honneur à concrétiser leurs demandes.

Après 10 jours de tournage, quelques réunions et 20 heures du montage, je pense pouvoir dire que nous sommes tous très fiers du résultat.

Le docu-fiction a été présenté au Centre Culturel Jaques Franck le vendredi 19 juin 2015 devant 291 personnes. Dans le public, il y avait les familles de mes élèves, 2 classes de 5 écoles différentes de notre commune, 3 classes de notre propre école, des membres de notre équipe éducative ainsi que madame la Directrice et toutes des personnes qui ont participé de près ou de loin à notre projet.



Ce fut un moment extraordinaire pour nous ...

Les enfants ont énormément appris sur leurs difficultés tant d'un point de vue neurologique, que pédagogique et psychologique. Ils peuvent enfin expliquer quels sont leurs troubles d'apprentissage et apprendre à vivre avec eux. 

Je dirais que la plupart d'entre eux sont passés d'un sentiment de honte à celui de fierté !

A lire aussi : L'article sur le site de l'école du Parvis



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