Les lois naturelles de l’enfant

A propos de l'auteur...
Céline Alvarez

Céline Alvarez est une auteure et conférencière française, linguiste de formation, née en 1983 à Argenteuil. Elle se fait connaître en 2016 en faisant paraître Les Lois naturelles de l'enfant, livre où elle relate une expérimentation qui, menée entre septembre 2011 et juin 2014 dans une école maternelle de Gennevilliers placée en « zone d'éducation prioritaire », aurait abouti à un développement impressionnant de la personnalité et des compétences cognitives des enfant

Coin pédagogie de base Coin neurosciences Coin vie de classe 

Quelle merveilleuse découverte !!!

Un élan nouveau vers la pédagogie de demain, grâce au livre de Céline Alvarez «Les lois naturelles de l'enfant» ainsi qu'à la conférence qu'elle a donnée à L'ULB le mardi 16 mai 2017.

Voici en quelques mots, ce que cette chercheuse tente de promouvoir .



Céline Alvarez démontre les grands principes de la pédagogie grâce à l'apport des découvertes faites en neurosciences. Elle nous rappelle les points essentiels à développer dans nos classes selon les cinq lois naturelles de l'enfant .

Tout d'abord, la MOTIVATION doit être endogène, c'est-à-dire qu'elle doit venir de l'enfant lui-même. Notre « job » est donc de fournir à chacun d'entre eux, de quoi réveiller sa curiosité, son enthousiasme.
Ensuite, il est essentiel que nos élèves aient conscience que c'est en faisant des erreurs qu'ils apprennent ! Il est temps d'en finir avec l'erreur barrée en rouge ! Sans erreur, l'individu ne peut pas réajuster sa pensée. L'ERREUR doit être vue comme quelque chose de positif, se tromper est un besoin dans le processus de l'apprentissage.
La troisième loi est liée à l' AUTONOMIE. Pour cela, nous devons favoriser le développement des fonctions exécutives telles que : la mémoire du travail, le contrôle inhibiteur (en jouant à « 1,2,3 soleil » ou « Jacques a dit » ) et en travaillant la flexibilité cognitive (permettant de détecter l'erreur et de trouver une stratégie pour la dépasser). Celle-ci conduit également à la persévérance et à la créativité. Il est également important en maternelle, comme en primaire, de laisser l'enfant faire seul quand il le demande.
Notons également que le STRESS est toxique. A cause du stress, certaines zones du cerveau se réduisent et les fonctions exécutives se paralysent. De plus, il empêche de prendre des décisions appropriées ainsi que le développement de l'empathie.
Pour finir, pour apprendre, nous avons besoin d'un ENVIRONNEMENT social POSITIF et PORTEUR. Nous avons besoin de bienveillance et d'empathie , de nous sentir bien ce qui favorise une humeur stable et nous rend plus fort, plus capable.

Rappelons-nous également qu' APPRENDRE est un réflexe qui se fait, en principe, de manière naturelle et sans effort, que l'être humain est un être social qui évolue grâce aux LIENS qu'il tisse avec les autres et qu'il est doté d'un cerveau avec une certaine plasticité, il continue donc à se développer quel que soit l'âge.


Avec ces différents principes biologiques universels, faisons l'école de demain en n'oubliant pas qu'il n'y a qu'une méthode, celle de l'enfant !!!

Ce livre se lit très aisément et reste passionnant du début à la fin (environ 400 pages). Sous la forme d'un témoignage, Céline Alvarez nous raconte son expérience de trois ans en classe de maternelle avec ses anecdotes, ses pistes pédagogiques, ses doutes et ses réussites...


A lire aussi au le coin pédagogique


Les secrets de l’aménagement de classe flexible
Les secrets de l’aménagement de classe flexible

Les différents acteurs du secteur de l’enseignement, dont les directeurs d’établissements et les enseignants ne cessent de chercher les meilleures méthodes pédagogiques pour améliorer le niveau des élèves et garantir de meilleurs résultats. Le concept de classe flexible est une idée innovante qui est déjà adoptée dans différentes écoles en France.


L’apport de la psychologie en éducation : 20 principes inspirants
L’apport de la psychologie en éducation : 20 principes inspirants

Les enseignants et le personnel de soutien gravitant autour des élèves pourront s’inspirer des 20 principes présentés dans ce document. Répartis en 5 rubriques, ces principes relevant de la psychologie et du développement répondent à des questionnements fréquents des enseignants.


L’empathie des professeurs favorise la réussite scolaire des élèves
L’empathie des professeurs favorise la réussite scolaire des élèves

L’empathie des professeurs favorise la réussite scolaire des élèves Fabrice Renault L’empathie des professeurs serait un soutien de taille pour la réussite scolaire des élèves.


A lire aussi au Le coin sur les neurosciences


Les neurosciences et le développement de l'enfant
Les neurosciences et le développement de l'enfant

Conférence du Dr Catherine Gueguen, pédiatre, au sujet de son livre "pour une enfance heureuse".


Les neurones miroirs
Les neurones miroirs

Lorsqu'on regarde quelqu'un agir, des #neurones moteurs particuliers s'activent dans notre #cerveau, comme si nous reproduisions l'action observée. Ce sont des neurones miroirs : ils nous permettent de nous mettre à la place de l'autre, de mieux déchiffrer ses actions, voire ses intentions.


Les besoins du cerveau pour bien apprendre (et ses 4 ennemis)
Les besoins du cerveau pour bien apprendre (et ses 4 ennemis)

Dans son livre « J’aide mon enfant à mieux apprendre« , Bruno Hourst énumère les besoins spécifiques du cerveau pour favoriser l’apprentissage des enfants et des adolescents. C’est une véritable check-list à destination des élèves, des parents et des enseignants que nous obtenons.


A lire aussi au le coin de ma classe


Les secrets de l’aménagement de classe flexible
Les secrets de l’aménagement de classe flexible

Les différents acteurs du secteur de l’enseignement, dont les directeurs d’établissements et les enseignants ne cessent de chercher les meilleures méthodes pédagogiques pour améliorer le niveau des élèves et garantir de meilleurs résultats. Le concept de classe flexible est une idée innovante qui est déjà adoptée dans différentes écoles en France.


Festival Out Of The Books
Festival Out Of The Books

« Changer ensemble le monde de l'éducation de demain, c’est notre responsabilité à tous. » C'est sur ce principe que sera organisé le Festival « Out of the books » à Waterloo et ce le weekend du 15 et 16 septembre 2018 à la Ferme de Mont-Saint-Jean.


Editions Atzéo
Editions Atzéo

Découvrez un matériel mathématique pour abordé les nombres et les opérations