Le coin sur la dysphasie

Un instrument d’évaluation des besoins pour les élèves dysphasiques
Un instrument d’évaluation des besoins pour les élèves dysphasiques

Parents et intervenants sont directement interpellés par le soutien à apporter à l’enfant ou l’adolescent présentant une dysphasie ou un trouble du langage. Dans le cadre d’une étude visant à connaitre les besoins des jeunes dysphasiques de 4 ans à 15 ans, un instrument transdisciplinaire de mesure des habiletés et des besoins des enfants et adolescents dysphasiques et de leur famille a été élaboré.


Dysphasie
Dysphasie

La dysphasie : trouble spécifique du langage et de la communication Auteur : Dave Ellemberg, Ph.D.


Être DYS à l'école
Être DYS à l'école

Voici un document/animation produit en 2003 par le centre de transfert pour la réussite éducative du Québec, issu des travaux de recherche de Mme Nadia Rousseau.


Dis-moi, c'est quoi la dysphasie (trouble primaire du langage)?
Dis-moi, c'est quoi la dysphasie (trouble primaire du langage)?

Dis-moi c'est quoi la dysphasie (trouble primaire du langage) ? Voilà un outil de transfert des connaissances produit par des étudiantes à la Maîtrise professionnelle en Orthophonie à l'Université de Montréal. Ce vidéo vise à faire connaître au grand public le trouble primaire du langage, souvent appelé dysphasie.


Prédire les habiletés en numératie des élèves ayant un trouble spécifique du langage
Prédire les habiletés en numératie des élèves ayant un trouble spécifique du langage

Les enfants ayant un trouble spécifique de langage ne présenteraient pas seulement des difficultés dans le domaine du langage. En effet, ces enfants auraient également de la difficulté à acquérir les habiletés précoces en numératie. La plupart des études se sont intéressées aux élèves de première et deuxième année. De leur côté, les chercheurs Kleemans, Segers et Verhoeven de l’Université Radboud aux Pays-Bas ont étudié les habiletés d’enfants plus jeunes, soit ceux fréquentant la maternelle.


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