Jeu des Chevaliers de Trois


Jeu de plateau avec un dé à construire. Ce jeu permet de travailler la table de trois sous différents aspects.

Document de Vinciane Callens
Jeu Cycle 2 ( 3M, 1P et 2P) Opération

But pédagogique du jeu



Travailler la table de 3 sous ses différents aspects :


• sens de la multiplication
• manipulation
• perception de la manipulation faite par l'autre
• évocation sans manipulation
• passage du langage au code mathématique (création de problèmes)
• entrainement -> mémorisation

Jeu des Chevaliers de Trois



Ce jeu a été pensé sur base de la théorie du calcul mental à l’envers préconisé par
S.Dehaene qui exprime que « dans l’apprentissage des nombres et du calcul, il est important de privilégier des activités qui font interagir les deux zones du cerveau. Il formule donc l’hypothèse suivante : et si le calcul mental à l’envers était notre solution ? » tiré de l’article « le calcul mental à l’envers pour bien utiliser les zones de notre cerveau » sur blog.mathador.fr
https://blog.mathador.fr/le-calcul-mental-a-lenvers-pour-bien-utiliser-les-zones-de-notre-cerveau/57/
Ce jeu fait également référence au chapeau de la gestion mentale:

chapeau



Matériel



A se fournir : Un dé de 3 pour avancer; des contenants et des éléments pour la manipulation; et construire le dé imprimé pour réaliser les actions; le plateau de jeu


Déroulement du jeu



Comment jouer ?


Lancer les deux dés.
Lorsque je tombe sur une case "nombre": je réalise l'action de la face du 2ième dé proposé.
Explication des faces du dé:
Je tombe sur :
◦"La main" : manipulation avec matériel à disposition
◦ "L'ampoule" : création d’une histoire,
◦ "L'oreille et l'oeil" : observation de l’autre dans la manipulation : écoute et regard
◦ "Le nuage" : évocation de l’étape de manipulation (sans y avoir accès),
◦ "La flèche" : donner la réponse directement,
◦ "Le crayon et la note" : écrire le calcul et proposer de mettre en musique le calcul (1 nombre = une note ainsi qu’ un signe= une note ) ou la suite des réponses de la table (3,6,9,...)


But du jeu:


Parcourir la course pour être le premier à l’arrivée.

Exploitation/ variantes possibles:




proposer de rejouer avec uniquement le dé pour avancer et travailler uniquement:
- l'entrainement des faits arithmétiques en proposant à chaque case de donner soit:
- le calcul faisant référence à l'écrit.
- le calcul faisant référence à l'oral.
- la manipulation

Etc.. en résumer :chaque partie du deuxième dé à travailler isolément.

 faire le lien avec la division.
Ex : Je tombe sur la case 27
 je pose le calcul : 27 :3 = 9

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